为进一步提升青年教师教学能力，拓展教师教学新思路，临床学院于8月22日在门诊五楼多功能厅进行了提升青年教师教学能力培训。本次培训注重理论授课、教案书写、课件制作及教学方法应用的四种能力培养和提升，全方位进行了临床教学能力培训。

一、理论授课能力培训

培训会邀请了在2017年全国青年教师授课大赛获得三等奖的何磊老师做了《银屑病》的授课示范，今年获得医学院授课比赛二等奖的朱江老师做了《特发性面神经麻痹》的授课示范，多次获得留学生教学优秀授课教师的曹宏伟老师做了《Imaging diagnosis of coronary atherosclerosis heart disease》的纯英语理论授课示范。3位老师用生动的语言、经典的临床实例及精彩丰富的影音课件，将讲授内容和临床实践联系起来，着重为青年教师在教学内容把握、课堂导入、学生学习兴趣激发、课堂管控和教学效果提升等方面做出了成功的展示，深入浅出地示范了如何将这些教学技巧、教学方法和理念应用于教师的课堂教学，从而有效地指导教学实践，获得良好的教学效果。

二、教案书写能力培训

教案的编写对提高教学质量和教师的理论与实践的教学水平有着重要意义。获得今年医学院授课比赛最佳教案奖的朱江老师在培训会上分享了她教案编写的经验。从教案编写的基本规范、基本环节、教材处理、组织结构、师生互动等方面阐述了教师如何组织教学，在课堂教学中如何围绕教学内容的关键问题、难点问题、学术问题、社会问题、人生价值问题，引起学生共鸣、激发学生共振、震动学生心灵的问题去组织教学资源，创设教学问题，通过师生互动提高教学的效率，实现培养创新性应用型人才的目的。

三、课件制作能力培训

青年教师的计算机水平都较高，课件制作能力也不错，但如何使课件适应临床教学？获得2017河北省教学信息化大赛课件组一等奖的曹宏伟老师从多媒体教学课件要强调教学设计、生动性、交互性、方便性、自由性以及个性化学习等多方面进行了充分讲解和展示。强调多媒体课件制作的主要环节是教学方案设计、素材准备、工具选用、课件总体构思、课件编辑合成。并且这一过程中评价与修改始终贯穿。

四、教学方法应用能力培训

如今的课堂“要么让学生用手机参与到教学中，要么让学生用手机忽视我们的存在”。针对这一问题教育处刘文涛副主任做了《雨课堂在临床教学中的应用》讲座，为大家现场演示如何用雨课堂将移动终端和互联网在课堂中实现实时交流、问题讨论、随堂测验等效果。在座教师踊跃参与，切实感受到了教育技术支持下课堂互动所产生的教学魅力，感受到互联网技术在教学中应用的强大力量。

本次培训为大家带来了新的教育教学理念，指引了临床教学工作的新思路，尤其对青年教师如何提升课堂教学有效性方面给予了很大帮助，为教师们后续讲课营造了良好的教学氛围，并为以后的教育教学工作提供了许多新的思路与研究方向。（教育处 刘文涛）